ALUMNO: DIEGO DANIEL CASAS USCANGA
DOCENTE: FAUSTO PERÉZ HERNÁNDEZ
MATERIA: PROBLEMAS FILOSÓFICOS
PERIODO: SEXTO SEMESTRE
OBJECTIVO:
El estudiante será capaz de contrastar diferentes enfoques filosóficos sobre el sentido de la vida para que valore el impacto de la filosofía, la ciencia y la experiencia estética en el desarrollo de su comunidad.
INTRODUCCIÓN:
El problema sobre el sentido de la vida ha sido una de las preguntas más profundas del ser humano a lo largo de la historia. Desde la filosofía, la religión y la ciencia, se ha intentado responder por qué existimos y cuál es nuestro propósito. Esta cuestión surge cuando la persona reflexiona sobre su propia existencia, sus decisiones y su destino. Buscar el sentido de la vida implica preguntarse qué le da valor y dirección a nuestra experiencia, y cómo podemos vivir de manera plena y significativa.
EVIDENCIAS:
En esta actividad me llevó a pensar que el individuo tiene un papel muy importante en la conformación de la historia, porque al final la historia no se hace sola, sino a través de las decisiones y acciones de las personas. Aunque vivimos dentro de una sociedad y una cultura que influyen en nuestra manera de pensar, cada uno tiene su propia voluntad, carácter y forma de interpretar la realidad. Desde el historicismo se entiende que todo está marcado por el tiempo y el contexto, pero eso no significa que el individuo no tenga libertad o que su existencia no aporte algo único.
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Para mí, el problema sobre el sentido de la vida surge cuando las personas viven sin preguntarse para qué están aquí. Muchas veces nos dejamos llevar por lo material, por lo que los demás esperan de nosotros o por el simple hecho de cumplir obligaciones, pero en el fondo todos buscamos algo más profundo que nos dé dirección. El verdadero sentido no está solo en tener cosas o alcanzar metas personales, sino en descubrir nuestro propósito, aprender a amar y servir.
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Al realizar el cuadro comparativo sobre los autores historicistas comprendí que la historia no es solo una narración de hechos pasados, sino una interpretación que depende del contexto y de quien la estudia. Cada autor entiende la historia desde una perspectiva distinta, pero todos coinciden en que no puede separarse del tiempo, la cultura y la sociedad en la que se desarrolla.
Me llamó la atención que el sujeto tiene un papel fundamental en la construcción histórica, porque no es un observador totalmente neutral, sino que interpreta desde su propia realidad. El historicismo me ayudó a ver que la historia no es algo muerto, sino algo vivo que se comprende desde la experiencia humana.
REFLEXIÓN:
Me doy cuenta de que el sentido de la vida me hace pensar que no se trata solo de existir, sino de vivir con propósito. Cada persona enfrenta momentos de duda, pero también oportunidades para descubrir qué le da valor a su vida. Creo que el sentido no siempre se encuentra de inmediato, sino que se construye a través de nuestras decisiones, nuestras metas y la forma en que servimos y amamos a los demás.
AUTOEVALUACIÓN
En este periodo considero que he trabajado con responsabilidad y esfuerzo. He cumplido con mis actividades y he tratado de dar lo mejor de mí en cada materia. Reconozco que en algunos momentos me falta organizar mejor mi tiempo y concentrarme más, pero tengo la disposición de seguir mejorando. Siento que he crecido no solo académicamente, sino también en disciplina y compromiso.
PLAN DE MEJORA:
Me propongo organizar mejor mis horarios de estudio, evitar distracciones y repasar los temas que se me dificultan. También quiero participar más en clase y no dejar trabajos para el último momento. Mi meta es seguir creciendo y dar un mejor rendimiento en el próximo periodo.
MAPA DE ESTUDIO:
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