ALUMNO:
CASAS USCANGA DIEGO DANIEL
PROFESORA: MARCO ANTONIO ELORZA SINTA
MATERIA: MATEMÁTICAS
CORTE: TERCER CORTE
SEMESTRE: PRIMERO
INDICE:
Introducción...
Evidencia...
Reflexión...
Autoevaluación..
Plan de mejora...
Cuadro comparativo...
INTRODUCCIÓN:
Traducir operaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico de situaciones de diversos contextos, para plantear y solucionar problemas que requieren del manejo formal del lenguaje simbólico, y pueda desarrollar su razonamiento lógico matemático, fortalecer su creatividad y pensamiento crítico y, a la vez, amplié su capacidad de trabajar en forma colaborativa y utilizar herramientas tecnológicas.
EVIDENCIAS:
En este corte vimos:
Ecuaciones líneales
Factorizar un polinomio es representar a dicho polinomio como un producto de 2 factores simples.
Diferencia de cuadrado
Una diferencia de cuadrado es un binomio cuyo término tiene signos contrarios.
Cuadrado de un binomio.
Cubo de un binomio.
Binomio conjugados.
Binomio con término en común.
Ecuaciones de segundo grado.
Trinomio de la forma.
En estas actividades me sentía contento ya que como nos iba enseñando el profesor más me gustaba las ecuaciones y la forma de que el profesor nos explica, es muy clara y entendible.
REFLEXIÓN:
Este corte fue muy importante para mí ya que es el último para pasar a otro semestre y ver mis calificaciones en este primer semestre, como fui desarrollando los temas y la forma de estudio.
Los temas de este corte me fueron implementando conocimiento de las ecuaciones de primer grado, de segundo, factorización y cuadrados de binomio.
AUTOEVALUACIÓN:
En este corte yo me pondría un 9.5, casi no le pongo
ganas en estudiar fuera de clases, entiendo los
temas pero se me hacen parecidos todos aunque si
ponen las indicaciones si me acuerdo.
PLAN DE MEJORA:
Este semestre que viene voy a estudiar en los tiempos libres, las actividades y las ecuaciones para poder desarrollar mejor los temas.
MAPA DE ESTUDIOS:
La intención de la materia de Matemáticas I establece que el estudiante será capaz de aplicar el lenguaje algebraico en una diversidad de contextos, en el modelaje de fenómenos, planteamiento y solución diversas situaciones de su contexto.
Propósito del corte:
Que el estudiante traduzca operaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico de situaciones de diversos contextos, para plantear y solucionar problemas que requieren del manejo formal del lenguaje simbólico, y pueda desarrollar su razonamiento lógico matemático, fortalecer su creatividad y pensamiento crítico y, a la vez, amplié su capacidad de trabajar en forma colaborativa y utilizar herramientas tecnológicas.
CONTENIDO:
Operaciones con polinomios y factorizaciones básicas de trinomios (productos notables). Se sugiere apoyarse de modelos (geométricos, materiales y simbólicos) para el cuadrado del binomio
TEMAS:
Cuadrado de un binomio.
Cubo de un binomio.
Binomio conjugados.
Binomio con término en común.
Ecuaciones de segundo grado.
Trinomio de la forma.